A dislexia - perturbação da escrita e da leitura, com prejuízo nas tarefas de cariz verbal. Dificuldades ao nível visual e fonológico.
Após a avaliação psicológica, realiza-se um plano de intervenção que contempla o trabalho das componentes cognitivas, emocionais, familiares/sociais e escolares.
No que diz respeito à componente cognitiva, envolve a reabilitação neurológica e o treino cognitivo e de reeducação.
Nesta componente realça-se o trabalho e a estimulação das seguintes funções (funções envolvidas no processo de aprendizagem da escrita e da leitura):
– Percepção visual e processo de acesso ao léxico;
–Percepção auditiva;
– Memória visual;
– Memória auditiva;
– Memória de trabalho;
– Atenção (manutenção e/ou focalização);
– Áreas de associação.
– Capacidade de planeamento
– Leitura e escrita.
Quanto à componente emocional envolve um trabalho psicológico que se refere à promoção do ajustamento psicoemocional da criança, pois por norma, estas crianças poderão apresentar problemas ao nível da autoestima, do autoconceito e da autoeficácia.
Não podemos esquecer também que deverá existir um trabalho com os pais e com os professores (componente familiar/social e escolar), não só de forma a haver aceitação desta realidade da criança e do seu ritmo de trabalho, como também para fornecer suporte, quer aos pais como aos professores, desenvolvendo em conjunto estratégias de trabalho e de estimulação para a superação da problemática da criança.
A par com este trabalho, e caso seja necessário, articula-se com a terapia da fala, de forma a ser realizada terapia fonoaudiológica (por exemplo), que pode auxiliar na fala e na pronúncia e, consequentemente, na perturbação da criança, especialmente ao nível da escrita.
