Programa de Treino de Competências Funcionais para Alunos com Necessidades Educativas Especiais

Para quem se interessa por esta temática, aconselho a obra publicada pela ASSOL  que pode ser muito útil no trabalho quotidiano com alunos com NEE.

 

Portaria nº 201-C/2015

https://dre.pt/application/file/69773363

Calendário Escolar e Exames 2015/2016

http://x.vindicosuite.com/click/fbfpc=1;v=5;m=3;l=401071;c=776283;b=3368032;dct=https%3A//dre.pt/web/guest/pesquisa/-/search/67626858/details/normal%3Fl%3D1

Normativos Legais da Educação Especial

Referência aos diplomas legais que enquadram as respostas educativas a proporcionar aos alunos com Necessidades Educativas de Caráter Permanente na Educação Pré-Escolar e nos Ensinos Básico e Secundário, tendo em vista a criação de condições para a adequação do processo educativo destes alunos.

Medidas Educativas

Decreto-Lei n.º 3/2008, de 7 de janeiro

Declaração de Retificação n.º 10/2008, de 7 de março

Lei n.º 21/2008, de 12 de maio

Portaria n.º 275-A/2012, de 11 de setembro

 Decreto-Lei n.º 176/2012, de 2 de agosto

 Despacho n.º 5048-B/2013, de 12 de abril

Matrícula

Lei n.º 85/2009, de 27 de agosto

 Decreto-Lei n.º 3/2008, de 7 de janeiro

Declaração de Retificação n.º 10/2008, de 7 de março

 Lei n.º 21/2008, de 12 de maio

 Decreto-Lei n.º 176/2012, de 2 de agosto

Despacho n.º 5048-B/2013, de 12 de abril

Assiduidade

Lei n.º 51/2012, de 5 de setembro

Declaração de Retificação n.º 46/2012, de 17 de setembro

Avaliação dos Alunos

Decreto-Lei n.º 3/2008, de 7 de janeiro

 Declaração de Retificação n.º 10/2008, de 7 de março

 Lei n.º 21/2008, de 12 de maio

 Portaria n.º 243/2012, de 10 de agosto

 Despacho Normativo n.º 13 /2014, de 15 de setembro

Avaliação do PEI

Decreto-Lei n.º 3/2008, de 7 de janeiro

 Declaração de Retificação n.º 10/2008, de 7 de março

Lei n.º 21/2008, de 12 de maio

 Portaria n.º 243/2012, de 10 de agosto

 Despacho Normativo n.º 13/2014, de 15 de setembro

Certificação

Decreto-Lei n.º 3/2008, de 7 de janeiro

 Declaração de Retificação n.º 10/2008, de 7 de março

 Lei n.º 21/2008, de 12 de maio

Portaria n.º 243/2012, de 10 de agosto

 Despacho Normativo n.º 13/2014, de 15 de setembro

Normativo de referência - Decreto-Lei nº. 3/2008

Em Portugal, o Decreto-lei nº. 3/2008, publicado a 7 de janeiro, norteia, atualmente, o sistema de Educação Especial, referindo que a “educação inclusiva visa a equidade educativa, sendo que por esta se entende a garantia de igualdade, quer no acesso quer nos resultados. No quadro da equidade educativa, o sistema e as práticas educativas devem assegurar a gestão da diversidade da qual decorrem diferentes tipos de estratégias que permitam responder às necessidades educativas dos alunos”.

www.inr.pt/bibliopac/diplomas/dl_3_2008.htm

Atividades para Dislexia (Jogos Educativos)

Anagrama

Forma uma palavra nova com as letras da palavra dada.

Pedra: ___________

Sapo: ____________

Papo: ____________

Vela: _____________

Rato: _____________

Cabo: _____________

Amor: _____________

Cabo: _____________                                                                  

Várias palavras

Escreve (diz) palavras que contenham a parte principal da palavra que é dada:

Exemplo:

Casa: casamento, casar, casal, casarão, casinha, casado

Atividade

Pesca: __________________________________________

Estalo: __________________________________________

Pensar: __________________________________________

Cantar: __________________________________________

Estrela: __________________________________________

Amar: ___________________________________________      

Dislexia e agora????

Um aspeto fundamental na posição dos pais, para além de assumirem o papel do ajustamento familiar, é fomentarem atitudes positivas em relação à aprendizagem e de ajudarem o filho a organizar o estudo. Apresento algumas sugestões para estimular e facilitar uma atitude positiva face à leitura e à escrita.

- Leia e mostre ao seu filho que lê e escreve com diversos objetivos: informar-se das notícias, consultar um dicionário, ler a previsão do tempo, ver as instruções de um jogo ou de um aparelho, seguir os passos de uma receita culinária, fazer depósitos no banco, escrever um postal, carta ou convite, fazer uma lista de compras, escrever um diário;

- Demonstre e partilhe ao seu filho como sente prazer em ler nos tempos livres; 
- Vá com o seu filho a livrarias, folhear e comprar livros e vá a papelarias explorar e adquirir materiais de escrita;

-Tenha à disposição do seu filho materiais diversificados de leitura e escrita com figuras, com diferentes formatos e conteúdos variados: aventuras espaciais, ciências naturais, história, contos tradicionais, etc;

- Incentive o seu filho a manusear livros com frequência, cuidado e respeito; 
- Aproveite situações em que o seu filho coloque questões, para consultar o dicionário, enciclopédias ou fazer pesquisas na Internet;

 - Comente aquilo que lê e mostre como, mesmo sendo adulto, continua a aprender coisas novas através da leitura; 
- Debata livros e acontecimentos atuais em família, nomeadamente às refeições;

- Faça jogos linguísticos, como trava-línguas, adivinhas, rimas, provérbios ou poemas, utilizando alguns livros;

- Prepare dramatizações de contos, através da mímica, fantoches ou marionetas, com toda a família. Leiam e preparem as partes de cada um, em conjunto;

- Leia as histórias que mais impressionavam o seu filho quando era pequeno, tentando que ele se recorde das ações da história e vá adicionando pormenores ou prevendo o que se sucede;

- Compre-lhe livros com conteúdos do seu interesse e assinem revistas. Incentive o seu filho a dar livros como presentes de aniversário aos amigos;

- Valorize as pessoas que gostam de ler; 
- Transcreva ou incentive o seu filho a escrever contos inventados por ele, respeitando as suas palavras e frases. Partilhe-os com familiares e amigos na presença do seu filho.