Algumas estratégias de Intervenção em sala de aula

-A aprendizagem tem sempre que partir do concreto, pois têm dificuldades de abstração.

 -Revelam um ritmo de aprendizagem mais lento , cujas etapas precisam ser respeitadas. Inteligência , memória e capacidade de aprender podem ser desenvolvidas com estímulos adequados.

-A   aprendizagem depende da complexa integração dos processos neurológicos e da harmoniosa evolução de funções especificas como linguagem, perceção, esquema corporal, orientação espacial e temporal bem como a lateralidade.

A trissomia

Como definir??????

A trissomia, consiste na presença de três cromossomos (e não dois, como seria normal) de um tipo específico num organismo. Portanto, a presença de três cromossomas 21 é designada de trissomia 21. A maioria das trissomias resultam num número variável de deficiências à nascença (geralmente presentes na maioria dos indivíduos com cromossomas extra). Muitas trissomias resultam em mortes precoces. Uma trissomia diz-se parcial quando parte de um cromossoma extra (e não todo) é acoplado a um dos outros cromossomas. Uma trissomia em mosaico é uma condição em que nem todas as células contêm a informação genética do cromossoma extra.

AUTISMO

É uma doença que compromete o desenvolvimento normal de uma criança.

Caraterizada por interferir com o seu desenvolvimento neuropsicológico, social e linguístico.

Apresentam reações anormais a sensações de ouvir, ver, escutar, sentir, tocar, saborear.

Relaciona-se com as pessoas e objetos de forma não usual.

Tem alterações ao nível da linguagem.

DISGRAFIA

DISGRAFIA

                                                         dis                               grafia                    

                                                                      (mal, desvio)                (escrita)  

Samuel Johnson

É uma perturbação de tipo funcional que afeta a qualidade da escrita do sujeito, no que se refere ao seu traçado ou à grafia. A criança com disgrafia apresenta uma escrita desviante em relação à norma/padrão.”

                                  

Torres & Férnandez, 2001

ü  Erros e borrões (desorganização geral da folha).

DIS´ (QUE) É ISTO, ´DIS´ (QUE) É AQUILO… MAS AFINAL O QUE SÃO AS “DIS”?

´DIS´ (QUE) É ISTO, ´DIS´ (QUE) É AQUILO… MAS AFINAL O QUE SÃO AS “DIS”?

DISLEXIA

 ÁREAS A DESENVOLVER

Área Psicomotora 

 -Esquema corporal / Lateralidade 

- Orientação espaço-temporal 

- Coordenação visomotora

Área Psicolinguística

 - Discriminação auditiva

 - Discriminação visual

 - Consciência Fonológica

 - Vocabulário 

- Expressão ora

- Leitura